O Direito da Criança Portadora de Necessidade Especiais

O Artigo 1.º da Declaração Universal dos Direitos do Homem diz:"Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade."
Durante muito tempo os deficientes foram excluídos da sociedade,desde a idade adequada eram enviados às escolas especiais, onde aprenderam com crianças iguais a elas.
A sociedade cresceu sem “saber” como era um deficiente, formando assim, vários preconceitos. Esses preconceitos fizeram com que se percebesse a importância e a necessidade de haver escolas inclusivas, para que assim se construísse uma sociedade sem discriminação, onde todos têm seus direitos respeitados.

É importante ter presente o conceito “igualdade de oportunidades” que também nos eventos deve ser considerado, quer sejam eventos oficiais ou empresariais. Considero que deve existir a possibilidade de nos eventos participarem pessoas com deficiência. Especialmente em eventos oficiais este aspecto não pode ser descuidado, nomeadamente em eventos abertos, nos quais muitas vezes desconhecemos quem será o público presente.
Devido a isso é que foi instituído, em 1994, na Declaração de Salamanca, o direito da criança portadora de necessidades especiais de estudar em escolas regulares.
No Brasil, em 1996, foi sancionada a Lei nº. 9394, onde se aprovava o atendimento do aluno especial em Escolas Regulares,com as Escolas Regulares Inclusivas, se pretendia valorizar a diversidade, oferecendo maior oportunidade para a aprendizagem e onde todos são beneficiados, criando assim uma sociedade sem preconceitos.
Com essa Lei, o governo pretendia quebrar as barreiras do preconceito e dar oportunidade para a criança especial de se integrar na sociedade, mostrando assim todas as suas potencialidades,essa inclusão representa um desafio para os professores que os recebem, pois eles terão que buscar meios para atendê-los melhor, sem que se faça a sua exclusão.
A inclusão desses alunos em sala de aula regular exige reformas, reestruturação e aperfeiçoamento, tanto por parte da escola, como por parte dos professores, mas estes muitas vezes não estão preparados para receber tais alunos.A mesma Lei que aprova o aluno portador de necessidades especiais na escola regular, fala também dos cursos de capacitação dos professores,mas a realidade não tem sido esta,vemos muitos governantes que não têm dado tais cursos de capacitação aos seus professores,fazendo com que muitos docentes rejeite o trabalho com alunos especiais.
A educação é uma das qualidades determinantes em todas as idades e a escola é um lugar de humanização, onde se cresce como pessoa através do estudo empenhado e gradual, é onde se adquire uma visão de mundo e aprende-se a conhecer a si próprio,um lugar onde se aprende e se adquire uma percepção social através do encontro com as pessoas e no desempenho de tarefas muito concretas,a educação é um dos fatores mais decisivos para a estruturação da vida em sociedade.
Segundo Gaio (2004, p. 80), “a INCLUSÂO é uma possibilidade que se abre para o benefício de alunos com e sem deficiência”.
As escolas inclusivas partem da filosofia de que todas as crianças podem aprender e fazer parte da vida escolar e comunitária, também valoriza a diversidade, pois oferece um fortalecimento da turma e contribui, juntamente com seus membros, maiores oportunidades para a aprendizagem.
Uma escola inclusiva,conforme os autores Stainback (1999, p. XI), “é aquela que educa todos os alunos em sala de aulas regulares”, ou seja, todos os alunos recebem educação e freqüentam em salas regulares, recebendo oportunidades educacionais adequadas que são desafiadoras, porém que estejam ajustadas às suas habilidades e necessidades, recebendo apoio e ajuda que eles necessitam para alcançar sucesso nas principais atividades.Complementa "educando todos os alunos juntos, os portadores de deficiência terão oportunidades de preparar-se para a vida na comunidade,pois os professores melhoram suas habilidades profissionais e a sociedade toma a decisão consciente de funcionar de acordo com o valor social da igualdade para todos”.
Todos são beneficiados com a inclusão,nas salas de aula, as crianças são beneficiadas por terem a oportunidade de aprenderem uma com as outras, conquistando assim, atitudes, habilidades e os valores necessários para nossas comunidades apoiarem a inclusão de todos os cidadãos.
Quando são proporcionadas orientação e direção por parte dos adultos em ambiente integrados, os alunos aprendem a ser sensíveis, a compreender, a respeitar e a crescer confortavelmente com as diferenças e as semelhanças individuais entre seus pares.
Como se pode notar, a inclusão é quando todos estão envolvidos, isso irá beneficiar não só o aluno portador de deficiência, mas sim aos demais envolvidos, além do próprio professor e também da sociedade em si,dentro da escola todos precisam estar preparados para receber o aluno com necessidades especiais,principalmente o professor, pois é ele quem irá possibilitar na sala de aula as condições adequadas para atender a todos os educandos em suas necessidades e particularidades e também cooperar para o seu desenvolvimento a fim de que possam participar em todos os interesses de convívio social.O professor precisa ter em mente que aprender a conviver com as diferenças prepara o sujeito para a vida,no entanto,é necessário que o convívio tenha como base um contexto que saiba aproveitar a diferença como um recurso a ser explorado e não como uma limitação a ser superada.

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Obrigada pessoal, pela colaboração...
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